Entrevista a Rosa Maria Torres
Hace 15 años
martes, 24 de marzo de 2009
lunes, 23 de marzo de 2009
domingo, 22 de marzo de 2009
martes, 17 de marzo de 2009
jueves, 26 de febrero de 2009
El presente blogspot que tiene de titulo La Educación en el Desarrollo Histórico de México, está hecho para el curso de La Educación en el Desarrollo Histórico de México I, impartido por el Maestro Jaime Flemate López; elaborado con el propósito de ver lo hecho y logrado en el curso y ver cómo es que avanzamos en el mismo, para al mismo tiempo cumplir con los propósitos de el curso:
1. Conocer el proceso histórico que siguió la formación del sistema educativo mexicano y la profesión magisterial, en especial, la construcción de sus principios filosóficos y legales, el pensamiento pedagógico, las prácticas escolares y las condiciones de vida y de trabajo de los maestros.
2. Conocer las propuestas, experiencias sociales e ideas educativas que han ejercido mayor influencia en la formación del sistema educativo nacional y el desenvolvimiento histórico de la educación en México.
3. Establecer relaciones entre el surgimiento de las iniciativas y experiencias educativas con las transformaciones de la sociedad de cada época histórica, las luchas políticas y los debates ideológicos.
4. Valorar la importancia que tiene para los maestros de educación preescolar el conocimiento de la formación histórica de su profesión y se reconozcan como parte de una tradición educativa forjada históricamente
Es por eso que este curso nos provee de actividades como esta para reconocer en nosotras mismas capacidades nuevas como lo es la elaboración de este blog.Este blogspot esta hecho por las alumnas Karol de Fátima Rosales y Flor Pamela Ortiz, estudiantes de la Escuela Normal Superior Manuel Ávila Camacho, Licenciatura en Educación Preescolar, 2do semestre.
1. Conocer el proceso histórico que siguió la formación del sistema educativo mexicano y la profesión magisterial, en especial, la construcción de sus principios filosóficos y legales, el pensamiento pedagógico, las prácticas escolares y las condiciones de vida y de trabajo de los maestros.
2. Conocer las propuestas, experiencias sociales e ideas educativas que han ejercido mayor influencia en la formación del sistema educativo nacional y el desenvolvimiento histórico de la educación en México.
3. Establecer relaciones entre el surgimiento de las iniciativas y experiencias educativas con las transformaciones de la sociedad de cada época histórica, las luchas políticas y los debates ideológicos.
4. Valorar la importancia que tiene para los maestros de educación preescolar el conocimiento de la formación histórica de su profesión y se reconozcan como parte de una tradición educativa forjada históricamente
Es por eso que este curso nos provee de actividades como esta para reconocer en nosotras mismas capacidades nuevas como lo es la elaboración de este blog.Este blogspot esta hecho por las alumnas Karol de Fátima Rosales y Flor Pamela Ortiz, estudiantes de la Escuela Normal Superior Manuel Ávila Camacho, Licenciatura en Educación Preescolar, 2do semestre.
miércoles, 25 de febrero de 2009
Bloque II. La educación en la época colonial
Bibliografía
Gonzalbo, Pilar (1985), "El orden que los religiosos tienen en enseñar a los indios la doctrina, y otras cosas de policía cristiana", en El humanismo y la educación en la Nueva España, México, SEP/El Caballito, pp. 37-46.
- (1985), "Ordenanzas de los maestros del nobilísimo arte de leer, escribir, y contar (8 de enero de 1601)", en El humanismo y la educación en la Nueva España, México, SEP/El Caballito, pp. 137-142.
Kobayashi, José María (1985), "La educación en la Nueva España del siglo XVI", en La educación como conquista, México, El Colegio de México, pp. 175-185 y 190-194.
Tanck de Estrada, Dorothy (1977), "El gremio de maestros de primeras letras", "Los maestros" y "La vida escolar", en La educación ilustrada, 1786-1836. Educación primaria en la ciudad de México, México, El Colegio de México, pp. 90 -102, 206 -210 y 214 -231.
- (1996), "Enseñanza y nacionalismo intelectual al final de la colonia", en Mílada Bazant (coord.), Ideas, valores y tradiciones. Ensayos sobre historia de la educación en México, México, El Colegio Mexiquense, pp. 79 -95.
LA ENSEÑANZA ESCOLAR ENTRE LOS MEXICAS
Alfredo Austin
o La educación formal es el proceso sistemático complejo y riguroso por medio del cual las sociedades preparan a sus niños y jóvenes para el desempeño.
o Fueron utilizados los medios de evangelización en los mexicas
o Entre los mexicas, las escuelas eran fundamentalmente especie de templos, instituciones de carácter religioso.
o La función principal de las escuelas era el culto a los dioses.
o Ichpochcalli – cada de las doncellas
o Cuicacalli – casa del canto
o La enseñanza de daba a todos los miembros de la sociedad como un derecho y una obligación comunales.
o La forma normal de dejar la escuela era la solicitud del permiso para casarse
o La rigidez de la herencia paterna en el desempeño de las profesiones
o La muchacha y el muchacho noble eran castos
o Los niños de temprana edad participaban en los combates
o La diferencia de educación de los niños plebeyos y nobles. Responsabilidades y privilegios
o Rigor disciplinario del tepochcalli y el calmécac.
o El culto al trabajo iba ligado completamente a los diosesLos nobles esgrimirían para ejercer las actividades directrices de la sociedad.
Alfredo Austin
o La educación formal es el proceso sistemático complejo y riguroso por medio del cual las sociedades preparan a sus niños y jóvenes para el desempeño.
o Fueron utilizados los medios de evangelización en los mexicas
o Entre los mexicas, las escuelas eran fundamentalmente especie de templos, instituciones de carácter religioso.
o La función principal de las escuelas era el culto a los dioses.
o Ichpochcalli – cada de las doncellas
o Cuicacalli – casa del canto
o La enseñanza de daba a todos los miembros de la sociedad como un derecho y una obligación comunales.
o La forma normal de dejar la escuela era la solicitud del permiso para casarse
o La rigidez de la herencia paterna en el desempeño de las profesiones
o La muchacha y el muchacho noble eran castos
o Los niños de temprana edad participaban en los combates
o La diferencia de educación de los niños plebeyos y nobles. Responsabilidades y privilegios
o Rigor disciplinario del tepochcalli y el calmécac.
o El culto al trabajo iba ligado completamente a los diosesLos nobles esgrimirían para ejercer las actividades directrices de la sociedad.
martes, 24 de febrero de 2009
EL MÉXICO ANTIGUO
Alfredo Austin
La educación de los antiguos nahuas.
Palabras clave:
Huehuetlatolli- palabra de los ansíanos.
Pipiltin -los nobles
Macehuatin -los plebeyos
Teposhcalli-escuela de los barrios
Calmecac- escuela de nobles
Códice mendocino-código de Mendoza que describe la historia de los mexicas.
Preclásico:
o En el norte se encontraban los aridoamericanos
o Dificultades con los medios geográficos
o La educación se trasmitía por generaciones
o Conocimiento de animales, minerales, construcción de canales , del saber dependía la supervivencia del ser humano.
o Mesoamericanos. Domesticación de especies
o Principios de cultivo
o Se transito de la vida nómada a la vida sedentaria
o Intercambio de productos
o Construcción de santuarios
o La construcción de un gran patrimonio cultural
Periodo clásico:
o Transformación de ciudades
o Se establecen redes de comercio
o Aparatos burocráticos
o Diferencias sociales marcadas, dominantes y dominados
o Edificios pavimentados, nuevas escalinatas y crecimiento de estos.
o Sujeción a través de la ideología.
o Desaparición de la población agrícola.
Periodo Posclásico:
o Migraciones hacia el sur
o Se dio lugar a nuevas culturas, tolteca chichimecas entre otras.
o Militarismo presente
o Dioses astrales, guerreros y barbaros
o Armas como el arco y la flecha
o Movimientos políticos desastrosos
o Metalurgia del oro y la plata , posteriormente la del cobre
o Instrumentación agrícola
o Llegada de los Europeos
o Inconformidad de los plebeyos hacia la nobleza
o Los templos, escuela común en toda Mesoamérica
o La conquista trasformo la tecnología.
Alfredo Austin
La educación de los antiguos nahuas.
Palabras clave:
Huehuetlatolli- palabra de los ansíanos.
Pipiltin -los nobles
Macehuatin -los plebeyos
Teposhcalli-escuela de los barrios
Calmecac- escuela de nobles
Códice mendocino-código de Mendoza que describe la historia de los mexicas.
Preclásico:
o En el norte se encontraban los aridoamericanos
o Dificultades con los medios geográficos
o La educación se trasmitía por generaciones
o Conocimiento de animales, minerales, construcción de canales , del saber dependía la supervivencia del ser humano.
o Mesoamericanos. Domesticación de especies
o Principios de cultivo
o Se transito de la vida nómada a la vida sedentaria
o Intercambio de productos
o Construcción de santuarios
o La construcción de un gran patrimonio cultural
Periodo clásico:
o Transformación de ciudades
o Se establecen redes de comercio
o Aparatos burocráticos
o Diferencias sociales marcadas, dominantes y dominados
o Edificios pavimentados, nuevas escalinatas y crecimiento de estos.
o Sujeción a través de la ideología.
o Desaparición de la población agrícola.
Periodo Posclásico:
o Migraciones hacia el sur
o Se dio lugar a nuevas culturas, tolteca chichimecas entre otras.
o Militarismo presente
o Dioses astrales, guerreros y barbaros
o Armas como el arco y la flecha
o Movimientos políticos desastrosos
o Metalurgia del oro y la plata , posteriormente la del cobre
o Instrumentación agrícola
o Llegada de los Europeos
o Inconformidad de los plebeyos hacia la nobleza
o Los templos, escuela común en toda Mesoamérica
o La conquista trasformo la tecnología.
Bloque I. La educación en el México prehispánico.
Bibliografía
Alva Ixtlilxóchitl, Fernando de (1985), "Discursos a las mujeres dedicadas a los templos", en Pablo Escalante (antolog.), Educación e ideología en el México antiguo, México, SEP/El Caballito (Biblioteca Pedagógica), pp. 44-49.
Landa,fray Diego de (1985), "Educación de la mujer entre los indios de Yucatán", en Pablo Escalante (antolog.), Educación e ideología en el México antiguo, México, SEP/El Caballito (Biblioteca Pedagógica), pp. 64-68.
León-Portilla, Miguel (1958), "El concepto náhuatl de la educación", en Siete ensayos sobre cultura náhuatl, México, UNAM, pp. 57-81.
López Austin, Alfredo (1996), "La enseñanza escolar entre los Mexicas", en Mílada Bazant (coord.), Ideas, valores y tradiciones. Ensayos sobre historia de la educación en México, México, El Colegio Mexiquense, pp. 27-40.
Mendieta, fray Gerónimo de (1985), "Crianza y discursos didácticos a los hijos", en Alfredo López Austin (antolog.), La educación de los antiguos nahuas I, México, SEP/El Caballito, pp. 38-48.
lunes, 23 de febrero de 2009
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